Бала авырганда нинди дога укырга? Балалар чирләгәндә түбәндәге тәртиптә дога кылу киңәш ителә. Доганы тәһарәтле килеш уку яхшы.
1) ФАТИХА СҮРӘСЕ
Әгүзү билләһи минәш-шәйтанир-раҗиим
Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим.
Әлхәмдү лилләәһи раббил-гааләмиин.
Әр-рахмәәнир-рахиим.
Мәәлики йәүмид-диин.
Иййәәкә нәгъбүдү вә иййәәкә нәстәгыйиин.
Иһдинәс-сыйрааталь-мүстәкыйиим.
Сыйрааталләзиинә әнгамтә галәйһим гайрил-мәгъдууби галәйһим вәләд-дааааллиин.
2) АЯТЕЛ КОРСИ
Әгүүзү билләәһи минәш-шәйтаанир-раҗиим.
Бисмилләһир-рахмәәнир-рахиим.
Әллааһү ләә иләәһә иллә һүәл-хәййүл-каййүм.
Ләә тәъхүзүһүү синәтү-үә ләә нәүм.
Ләһү мәә фис-сәмәәүәәти үә мә фил-әрдъ.
Мәң зәл-ләзии йәшфәгү гиндәһүү илләә би’ изниһ.
Йәгләмү мәә бәйнә әйдииһим үә мәә хальфәһүм.
Үә ләә йүхиитуунә бишәй’им-мин гилмиһии илләә бимәә шәә.
Үәсигә күрсиййүһүс-сәмәәүәәти үәл-әрд.
Үә ләә йә’үдүһүү хифзуһүмәә. Үә һүәл-гәлиййүл-гәзыйм.
3) ИХЛАС СҮРӘСЕ
Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим.
Куль һүәллааһү әхәде.
Әллааһүс-самәде.
Ләм йәлиде вә ләм йүүләде.
Вә ләм йәкүл-ләһүү күфүүән әхәде.
4) ФӘЛӘК СҮРӘСЕ
Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим.
Куль әгуузү бираббил-фәләкъ.
Миң шәрри мәә халәкъ.
Вә миң шәрри гаасикыйн изәә вәкабе.
Вә миң шәррин-нәффәәсәәти фил-гукаде.
Вә миң шәрри хәәсидин изәә хәсәде
5)НӘС СҮРӘСЕ
Бисмилләәһир-рахмәәнир-рахиим.
Куль әгуузү бираббин-нәәс.
Мәәликин-нәәс.
Иләәһин-нәәс.
Миң шәррил-вәсвәсил-ханнәәс.
Әлләзии йүәсвисү фии судүүрин-нәәс.
Минәл-җиннәти вән-нәәс
Аятләрне укыгач кулларны күтәреп түбәндәге доганы кылабыз: «Әл-хәмдү лилләәһи раббил-гааләмиин. Вәс-саләәтү вәс-сәләәмү галәә расүүлинәә мүхәммәдин вә галәә әәлиһи вә сахбиһии әҗмәгыйин!
Бисмилләәһи әркыйикә мин күлли шәй-ин йүэзиикә мин шәрри күлли нәфсин әү гайнин хәәсид. Әллааһүммә йәшфиикә бисмилләәһи әркыйикә».
Доганы укып бетергәч балага сулыш белән өрергә, төкергән кебек итәргә кирәк. Бала янда булмаса да әлеге сүрәләрне укып аңа исәнлек сорап дога кылырга ярый.
Бу доганы балаларга өчен генә түгел, шулай ук олы кешеләргә дә укырга мөмкин.
